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2019-09-26 来源： 作者：
◆ 2018年11月15日中共中央和国务院颁布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，吹响了学前教育改革的号角，标志着我国学前教育已全面进入深化改革阶段。幼教市场风向顿变，摩肩擦踵的各方资本热情不再，无数声音唱衰幼教。◆ 次年5月9日，国务院颁发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，三周后，国务院再次提出决定对养老、托幼、家政等社区家庭服务业加大税费优惠政策支持；住建部紧接其后，发布关于托儿所、幼儿园建筑设计新规范，提出新建幼儿园应配建一定规模的幼儿所的规定。
连续多项政策的推出，预示着托育将成为国家未来几年大力扶持的项目，市场又一次掀起新一轮投资热潮，几十年前幼教迅猛生长的格局一幕幕复演，托育新赛道逐步开启。康轩顺应时代趋势，于9月23日至9月25日，联合日本知名教授和国内托育实践专家开展“立足托育年，共赢新蓝海”为主题的托育访学团，为到场的近500位幼教人解析托育奥秘。
大会开场，南京康轩文教陈明陵幕僚长代表致辞。幕僚长首先对各位来场的园长老师表达了诚挚的感谢。并对“我们是谁，我们给各位幼教人带来了什么”做了系统的介绍。
#幕僚长介绍康轩教育研发实力及教育愿景#
#幕僚长献上本次托育大会第一份大礼-南京云锦笔记本#
第二份大礼便是此次研学的重磅干货，来自日本托育专家刘乡英教授的精彩分享。刘乡英教授1963年生于河北省石家庄市。1989年赴日本国立京都大学研究生院教育学研究科留学，师从日本著名“人之发展理论”、“人之发展科学”创始者、“人之发展保障”倡导者及实践家田中昌人教授(1932—2005)，系统学习0~6岁婴幼儿的发展理论、发展诊断方法和保教及育儿指导方法。这次讲座，刘教授带领在场幼教人领略了日本的保教现况，以日本发达托育经验为起点，为大家解析了0-3岁婴幼儿保教的国际动向。
#刘乡英教授为在场的幼教人进行《人之发展理论》深度解读#
田中昌人教授之“田中理论”将人从出生到成人期分为4个发展阶层，分别是回转可逆操作阶层（从出生到6、7个月）、连接可逆操作阶层（从6、7个月到1岁半左右）、次元可逆操作阶层（从1岁半左右到10岁左右）、变换可逆操作阶层（从10岁左右到20岁），并将每个发展阶层又分为3个发展阶段。
“田中理论”不仅为日本的幼儿教师在保教实践中掌握促进婴幼儿发展的专业知识和专业技能提供了理论指导，而且也为政府制定婴幼儿的保教方针提供了科学依据。
除此之外，刘乡英教授还对日本各类幼儿园保教机构做了详尽介绍，并进行了对比分析。上午场各位参会人员激情满满，废寝忘食，大家享用康轩丰盛午餐后，稍作休息便迎来了下午的干货连发！上午场刘教授为我们带来的是日本的婴幼儿保教体制与育儿支援，而下午场为我们带来的是日本婴幼儿课程设置与实践。对于各位幼教园长老师来说，我们有《3-6岁儿童学习与发展指南》，对每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习方向。但对0-3岁婴幼儿早期发展这个未知领域，我们却没有相应的指南标准。教授为各位老师带来了每个年龄段婴儿的课程设置与保教目标，为各位园长老师带来课程研发思路。
讲座的最后，教授为我们分享了《咕咕咯儿天亮了》&《等等我 等等我等等我》两本婴幼儿绘本，让我们了受益颇多。
于我们而言，日本托育已经过几十年发展，相对较为完善的儿童培养理论和课程确实会给我们诸多灵感。这亦是他们的专家先行者与一线工作人员经过几十年的不懈努力，方培植出的一棵枝繁叶茂的婴幼儿保教大树。
有道是“路漫漫其修远兮”，我们能做的只有是“上下而求索”才能后来居上，为中华大地种下属于自己的婴幼儿保教之树。
第一天托育大会专家在被“热情围攻”的拍照合影中结束，此次托育访学团接下来会有更多彩蛋等待大家，如南京名园长说实践，托育产业互联网+，更有名园参访。
